دارای 147 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه و مقالات ارائه میگردد
توجه : در صورت مشاهده بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي ،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد
چكیده تحقیق:
بررسی ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الكترونیك، الكتروتكنیك) با نیازهای بازار كار از نظر مدیران صنایع (مدیران رده میانی شامل مدیران فنی، تولید و آموزش) كارخانه ها و مؤسسات مرتبط، در مناطق 9 و 10 شهر تهران، عنوان پژوهش حاضر می باشد كه هدف اصلی آن تعیین میزان ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الكترونیك و الكتروتكنیك) با دانش ها و مهارتهای مورد نیاز مدیران صنایع در بازار بوده است.
در این پژوهش از آمار توصیفی همچون میانگین، انحراف استاندارد، و درصد و همچنین از آمار استنباطی همچون آزمون T تك نمونه ای، جهت پاسخگوئی به سؤالات تحقیق استفاده شده است. همچنین جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه محقق ساخته صورت گرفته است.
به طور كلی، نتایج بدست آمده حاصل از این پژوهش به شرح زیر می باشد:
- دانش فارغ التحصیلان هنرستانهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الكترونیك و الكتروتكنیك) از نظر مدیران صنایع در مناطق 9 و 10 شهر تهران در حد متوسط می باشد.
- مهارت فارغ التحصیلان هنرستانهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الكترونیك و الكتروتكنیك) از نظر مدیران صنایع در مناطق 9 و 10 شهر تهران در حد متوسط می باشد.
فهرست مطالب
عنوان | صفحه |
فصل اول: كلیات تحقیق |
|
مقدمه | 2 |
بیان مسئله | 5 |
اهمیت و ضرورت پژوهش | 6 |
اهداف تحقیق | 7 |
سؤالات تحقیق | 8 |
تعاریف عملیاتی واژه ها | 11 |
فصل دوم: مطالعه منابع مربوط به موضوع تحقیق |
|
مقدمه | 13 |
مفهوم رشد و توسعه اقتصادی | 14 |
عوامل توسعه اقتصادی | 15 |
نقش منابع انسانی در توسعه اقتصادی | 15 |
آموزش | 18 |
تعریف آموزش و پرورش | 20 |
مفهوم برنامه ریزی آموزشی | 23 |
جایگاه نیازسنجی در برنامه ریزی آموزشی | 24 |
نیازسنجی آموزشی | 27 |
مفهوم نیاز | 29 |
منابع نیازهای آموزشی | 30 |
انواع نیازسنجی | 32 |
كار | 34 |
عرضه نیروی كار | 37 |
بازار كار | 38 |
نیاز بازار كار | 39 |
مسایل موجود در ارتباط نظام آموزشی و بازار كار | 44 |
ضرورت تحكیم پیوند نظام آموزشی و بازار كار | 48 |
تعاریف آموزش فنی و حرفه ای | 49 |
رویكردهای عمده در آموزش فنی و حرفه ای | 51 |
نارسائی هاومسائل آموزش فنی وحرفه ای در ارتباط با بازار كار | 57 |
آموزش فنی و حرفه ای در ایران | 59 |
سیر تحول آموزش فنی و حرفه ای در ایران
| 59
|
تحولات گذشته تحلیل مشكلات و چشم انداز آینده آموزش فنی و حرفهای در برنامه سوم توسعه… مشكلات و تنگناها نقاط ضعف مشكلات تنگناها چالشهای آینده بخش فنی و حرفهای سیاستهای استراتژیك بخش آموزش فنی و حرفه ای سیاست های اجرای آموزش فنی و حرفه ای راهكارهای اجرایی |
63 64 65 68 69 70 72 |
تكنولوژی اطلاعات و ارتباطات چیست؟ | 78 |
مشخصه های تكنولوژی ارتباطات | 81 |
ویژگیهای تكنولوژی اطلاعات و ارتباطات | 89 |
دلایل استفاده از تكنولوژی اطلاعات و ارتباطات | 82 |
تكنولوژی اطلاعات وارتباطات چه تغییری درآموزش ایجادمیكند | 82 |
روش های اجرایی برای بكارگیری تكنولوژی اطلاعات و ارتباطات چه تغییراتی برای به كارگیری تكنولوژی اطلاعات و ارتباط (ICT ) در آموزشهای آكادمیك لازم است | 83
84 |
پیشینه پژوهش | 85 |
فصل سوم: روش اجرای تحقیق |
|
مقدمه | 93 |
جامعه آماری | 94 |
نمونه آماری | 95 |
روش تحقیق | 96 |
ابزار جمع آوری اطلاعات | 96 |
اعتبار و پایائی پرسشنامه | 97 |
روش تجزیه و تحلیل داده ها | 99 |
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده | 101 |
آزمون مربوط به سؤال اول تحقیق | 102 |
آزمون مربوط به سؤال دوم تحقیق | 104 |
آزمون مربوط به سؤال سوم تحقیق | 106 |
آزمون مربوط به سؤال چهارم تحقیق | 108 |
آزمون مربوط به سؤال پنجم تحقیق | 110 |
آزمون مربوط به سؤال ششم تحقیق | 111 |
آزمون مربوط به سؤال هفتم تحقیق | 112 |
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری | 115 |
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال اول و دوم تحقیق | 116 |
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال سوم و چهارم تحقیق | 120 |
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال پنجم تحقیق | 122 |
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال ششم تحقیق | 123 |
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال هفتم تحقیق | 124 |
محدودیتها و تنگناهای پژوهش | 126 |
پیشنهادات برای پژوهشهای آتی | 127 |
منابع و مأخذ | 128 |
- پیوستها |
|
برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید